学年：

2023-2024

背景：

奠边省纳桑半寄宿制小学地处偏远山区，96% 的学生为少数民族。该校仅有 32 名学生与 2 名教师，基础设施薄弱，教室为临时搭建、学习资源匮乏，且缺乏稳定的水电供应。学生往往需要长途跋涉，途经危险路段上学，部分学生还因家庭经济困难而挨饿。学生出勤率波动较大，家长参与度普遍偏低，主要受经济压力及对教育重要性的认知不足所制约。

项目构想：

学校致力于打造“幸福校园”（Happy School），营造安全、富有吸引力的环境，让学生能够在学习、玩耍中获得全方位发展。项目规划聚焦于：改善办学设施，修建操场和图书馆，开辟菜园以保障营养供给并培养生活技能。项目的核心特色在于充分利用天然材料与回收材料，并广泛发动社区参与，以在资金有限的条件下实现可持续运营。

项目/构想实施方式：

项目采取协作模式，教师、家长与村寨领导共同参与学校的重建与扩建工作。他们利用竹子、木材、废旧轮胎等材料，搭建教室、游戏区域和学习资源。家长贡献人力和物料，教师则引入更具吸引力与创意的教学活动。学生友好型图书馆、园艺活动等配套模块，进一步提升了学校的教育教学质量和学生身心健康水平。

项目成效：

“幸福校园”项目改善了学生的出勤率、身心健康状态和学习态度，孩子们变得更加自信、更有动力。学业表现整体提升，优秀生比例增长 15.8%。项目同时增强了家长的信任度和参与意愿，转变了社区观念，并形成了一套可持续的模式，目前正逐步推广至其他村寨。